不知從什么時(shí)候起，學(xué)生裝風(fēng)靡全國，而且幾乎都是一種款式：肥大、邋遢，除顏色還算鮮艷外，那寬袍大袖的樣子，還真有點(diǎn)兒像改良了的“袈裟”和“道袍”。

一個(gè)孩子從小學(xué)到高中，要穿12年的校服。也就是說(shuō)，他們要身穿這種極不美觀(guān)的邋遢的服裝度過(guò)最美好的青春，我認為，這種統一的著(zhù)裝不但沒(méi)有給青少年的形象加分，反而是大大的減分了。

穿學(xué)生裝，無(wú)可非議，目的是讓學(xué)生有身份感和自律意識，但是問(wèn)題出在設計上。記得我上初中時(shí)也曾見(jiàn)過(guò)很漂亮的校服，就是當時(shí)的師大二附中制作的校服，男生是蘇沃洛夫軍校式樣的服裝，前襟偏左，一排閃亮的銅扣，小武裝帶，大檐帽，顏色藏藍，穿起來(lái)很精神。那時(shí)我在師大一附中，很羨慕師大二附中的男生們能穿著(zhù)統一的校服上學(xué)，還差點(diǎn)為此轉學(xué)。但時(shí)間不長(cháng)，這種校服便銷(xiāo)聲匿跡了。

若干年后，學(xué)生裝又被重新提起，也曾在報紙上見(jiàn)過(guò)幾種校服設計款式廣泛征求意見(jiàn)?？刹恢趺戳?，現如今的校服卻變成“僧裝”的模樣，而且不脛而走，一下子傳遍全國，真可謂“佛法”無(wú)邊啊!

如果說(shuō)，考慮到孩子身體長(cháng)得快的因素，一年一變的話(huà)，可以在設計上靈活一些，把身體成長(cháng)的因素加進(jìn)去，也不至于一律變成寬袍大袖呀!我每每看到這樣的校服，總感覺(jué)不舒服，尤其是有的校服顏色偏灰或棕，孩子們穿起來(lái)簡(jiǎn)直就像一群“僧侶”。

我們常說(shuō)青少年是祖國的花朵?；ǘ涞暮x在于青春、健美。那為什么校服的設計不能體現出孩子們青春、健美的一面呢?聽(tīng)說(shuō)，一套校服并不便宜，如果按一年兩套來(lái)算，12年下來(lái)也是一筆不小的開(kāi)支啊。既然家長(cháng)們把辛苦賺來(lái)的錢(qián)花在校服上，就是希望自己的孩子能身著(zhù)漂亮、舒服的學(xué)生裝在校園里愉快地學(xué)習。

因此，我主張學(xué)生裝要符合學(xué)生的特點(diǎn)：靚麗、健美、實(shí)用，要充分體現青春活力的特點(diǎn)。我們從電影上也見(jiàn)到過(guò)“五四”時(shí)期的學(xué)生裝，尤其是女生穿的斜大襟上衣配黑裙子，非常個(gè)性化，帶有濃厚的時(shí)代特點(diǎn)，我們現在的校服設計者能不能也開(kāi)動(dòng)腦筋，挖掘制造出體現當代特點(diǎn)的學(xué)生裝呢?

學(xué)生裝不僅僅是穿戴的問(wèn)題，它體現了一代青少年的精神面貌。我們要使現代的青少年從外形上時(shí)代化、先進(jìn)化，精神面貌煥然一新，就得先從服飾上做起。

一個(gè)時(shí)代的服飾是這個(gè)時(shí)代精神的物質(zhì)外殼，代表了這個(gè)時(shí)代的風(fēng)情和品位、格調的水準，所以說(shuō)，為了體現我們當代的民族精神和傳承傳統文化，改革學(xué)生裝迫在眉睫。